（一）界定學生欺凌行為
學生欺凌是一種在校園內(nèi)外，由學生個體或群體針對另一方實施的蓄意或惡意行為，涵蓋肢體、語言及*等多種手段，其目的在于欺負、侮辱他人，并導(dǎo)致受害方身體受傷、財產(chǎn)受損或精神受創(chuàng)。值得注意的是，在處理此類事件時，需明確區(qū)分學生間的正常打鬧嬉戲與欺凌行為的界限，確保處理得當。
（二）構(gòu)建防治欺凌工作體系
為有效應(yīng)對學生欺凌問題，應(yīng)建立健全防治學生欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組及協(xié)調(diào)機制。該小組由各級領(lǐng)導(dǎo)及成員組成，負責協(xié)調(diào)相關(guān)部門，共同推進防治欺凌工作，妥善處理重大欺凌事件，并引導(dǎo)媒體及*輿情走向正面。教體局及學校應(yīng)聚焦校園內(nèi)欺凌事件的預(yù)防與處置，同時，相關(guān)部門需加強合作，綜合治理校園外欺凌問題。
（三）多措并舉，積極預(yù)防
強化學校教育引導(dǎo)：學校應(yīng)在每學期開學時集中開展防治欺凌教育，并在道德與法治等課程中設(shè)置專門模塊，定期對中小學生進行防治欺凌專題教育。同時，學校共青團、少先隊組織應(yīng)配合學校開展法治宣傳、安全自護等教育*。
提升家長防治意識：學校應(yīng)通過定期舉辦專題培訓課等方式，加強家長培訓，引導(dǎo)家長增強法治觀念，落實監(jiān)護責任，并幫助家長掌握防治欺凌的知識。
加強學校日常管理：學校應(yīng)成立由校長牽頭，教師、輔導(dǎo)員、教職工、社區(qū)工作者、家長代表及校外專家等共同參與的學生欺凌治理委員會。同時，加快推進校園視頻監(jiān)控、緊急報警裝置與*機關(guān)、教育部門的聯(lián)網(wǎng)，建立校園安全網(wǎng)上巡查機制。學校還需制定完善的防治欺凌工作制度，明確教職工職責、應(yīng)急處置預(yù)案、預(yù)警及處理流程等。
定期開展排查工作：學校應(yīng)定期對全體學生進行防治欺凌專項調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)并處理潛在的欺凌事件苗頭，確保校園環(huán)境的和諧與安全。