避免新托?？谡Z兩大誤區(qū) 注重跨學(xué)科綜合技能

　　普遍存在的兩大誤區(qū)：

　　第一大誤區(qū)是先Beat around the bush，再漸漸切入正題，最后才做出較為精準(zhǔn)的總結(jié)。這顯然與以漢語為母語的語言交流習(xí)慣有關(guān)，這在平時的一般交流中或許不那么致命，甚至有些英語(精品課)為母語的人平時講話也有這種習(xí)慣，但是新托?？荚嚨拇痤}時間只有一分鐘甚至是45秒,在這么少的答題時間里這樣做，就無異于浪費寶貴的答題時間，將60秒或45秒的可用來得分的空間縮小到30秒甚至是20秒，使整個答案的質(zhì)量大打折扣。

　　第二大誤區(qū)是毫無計劃地想到哪，說到哪，甚至中途改變主意，否定前面所說內(nèi)容，做出一個自相矛盾的答案。對于ETS的命題者來說，這兩種誤區(qū)都恰恰暴露了中國學(xué)生沒有受過系統(tǒng)的Presentation訓(xùn)練的弱點。要知道，在西方特別是北美，這是一項從中小學(xué)就開始注重培養(yǎng)的跨學(xué)科的綜合技能。

　　怎樣避免誤區(qū)：

　　下面就結(jié)合新托?？谡Z的第一大題型——獨立問答題作以解析：

　　Describe a class you have taken in school and explain why the class was important to you. Include details and examples to support your explanation.

　　Preparation time: 15 seconds

　　Response time: 45 seconds

　　閱讀題干應(yīng)該在5秒內(nèi)完成，這樣就能保證在答題之前有20秒的時間(包括narrator讀題時間)進行brain-storming.有關(guān)在學(xué)校上過的一門課的重要性不外乎從以下幾個方面來敘述。

　　第一，這門課對于其它后續(xù)課的奠基作用

　　第二，所積累的知識對于今后實際運用的指導(dǎo)作用;

　　第三，對于個人綜合素質(zhì)及品位提高的作用。

　　為什么要分成這么多點論述呢?因為如果只就一個要點深入闡述，很容易走題或進入一個英語無法表達(dá)的死角;同時分成若干點還便于控制時間。比如這道題目的45秒答題時間可以分配給每個分點10秒，這樣就不會過早或過晚地完成整個答題的語言結(jié)構(gòu)。

　　至于選什么課來說則遵循什么容易就講什么的原則，這是因為新托?？谡Z考試和ETS其它考試一樣是不需要任何專業(yè)背景知識的。因此，考生大可以談一些中學(xué)里學(xué)過的主課，如數(shù)學(xué)、語文和外語(課程)，而避免談大學(xué)里的專業(yè)課，如生物、化學(xué)及各類工程類課程等。

　　在開始答題的時候，應(yīng)首先說出一句Topic Sentence，點出這門課的名稱。如果準(zhǔn)備不是很充分，為了避免出現(xiàn)答題空白，可以附帶交代這門課的背景信息，如何時選修的、哪位教授任課，但一定要控制在10秒以內(nèi)。這種技能叫Skill of Buying Time。隨后，三條理由依次列出，切不可忘記Important才是論述的核心，千萬不能無意中轉(zhuǎn)而強調(diào)這門課Difficult或Interesting。