小朋友進(jìn)行雙語閱讀對提升英語水平幫助大嗎

描述：在小朋友們的英語學(xué)習(xí)過程中，很多教學(xué)老師都建議每天進(jìn)行雙語閱讀，對提升詞匯量以及英語水平很有幫助。雙語閱讀到底怎么樣，小朋友們?nèi)绾芜M(jìn)行雙語閱讀最能提升英語水平呢?

在小朋友們的英語學(xué)習(xí)過程中，很多教學(xué)老師都建議每天進(jìn)行雙語閱讀，對提升詞匯量以及英語水平很有幫助。雙語閱讀到底怎么樣，小朋友們?nèi)绾芜M(jìn)行雙語閱讀最能提升英語水平呢?

雙語閱讀

英語是當(dāng)今世界最為通用的語言。隨著科技和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，僅用母語進(jìn)行閱讀已如坐井觀天，只有用雙語或多語進(jìn)行閱讀才能獲取更多的信息和知識，才能跟上知識大爆炸的時(shí)代潮流。然而許多家長和學(xué)生在購買和閱讀中英雙語書籍時(shí)存在著嚴(yán)重的誤區(qū)：他們把“中英雙語閱讀”等同于“中英雙語對照閱讀”!

“中英雙語對照閱讀”比“中英雙語閱讀”雖然只多了微不足道的“對照”二字，但兩者產(chǎn)生的效果截然不同。前者會使孩子依賴上中文，離開中文就會如同無水之魚、無根之木;后者會使孩子的中文和英文同步發(fā)展，如魚得水、相得益彰。

聽力課堂講到雙語閱讀的好處

可使兒童學(xué)業(yè)受益

這是因?yàn)殡p語兒童通?？梢愿玫丶凶⒁饬Γ瑩碛懈玫姆治瞿芰?，并且更擅長多任務(wù)處理。只要持之以恒，兒童學(xué)習(xí)超過一種語言并不困難。

至于母語的水平，研究顯示，接受了質(zhì)量優(yōu)秀的第二語言教育的兒童，其母語水平會超越那些單種語言的孩子。

提升大腦的執(zhí)行功能

聽力課堂表示來自大量這類研究的證據(jù)共同表明，雙語經(jīng)歷會提升大腦所謂的執(zhí)行功能(executive function)——一個命令系統(tǒng)，指揮我們用來規(guī)劃、解決問題和完成其他各種各樣對智力有要求的任務(wù)的注意力過程。

這些過程包括忽略干擾、保持注意力集中、隨意轉(zhuǎn)移注意力和在腦海中儲存信息——如一邊開車一邊記住一連串的方向。

觀察力更強(qiáng)

雙語者與單語者之間的關(guān)鍵差別或許更為基本：觀察環(huán)境的能力更強(qiáng)。

“雙語者不得不非常頻繁地轉(zhuǎn)換語言——可能用一種語言和父親對話，用另一種語言和母親交流，”西班牙龐培法布拉大學(xué)(Pompeu Fabra University)的研究人員阿爾貝特·科斯塔(Albert Costa)說。

對孩子的教育或者是對自己的能力提升，可以通過各種的方式，其中對于語言感覺的教育，更多的是從輸入和輸出兩個方面下手。而輸入一般來說就是多聽、多閱讀、多看，這樣在堅(jiān)持雙語閱讀久了，就很容易在大腦皮層對相關(guān)的語言產(chǎn)生各種形象的記憶。

雙語閱讀

雙語閱讀在小朋友們語言成長過程中是可以起到非常大的作用，在很多教學(xué)機(jī)構(gòu)，雙語閱讀也是被大力推薦的。從小培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、語言的同步練習(xí)對他們的母語與英語的語言能力提升也是很有益的。