作業(yè)(assignment)是這部分考題中最常見的兩種場景之一,出現(xiàn)頻率相當高。根據(jù)做作業(yè)的過程,可分為作業(yè)前的準備,作業(yè)中的討論以及作業(yè)后的總結(jié)三種類型。分析發(fā)現(xiàn),在考試中出現(xiàn)的作業(yè)種類以作調(diào)研寫論文為主,簡單的就寫essay, 或者是report, 復雜一些的會寫形式內(nèi)容要求比較高的學術(shù)論文(paper、dissertation、thesis)。有時論文會以小組形式完成,做一個group work或project。作業(yè)的話題多種多樣,考試中比較常見的是和商業(yè)相關(guān)的內(nèi)容,通常會提到市場營銷(marketing)和廣告(advertisement/commercial),這種話題和我們生活比較接近,相對好理解。也有其他復雜的話題如環(huán)境保護(environmental protection)、動物學(zoology)、音樂對于消費者進食的影響(music’s effect on customers)、飛機的發(fā)明(the invention of the plane)等。
作業(yè)前的準備:根據(jù)作業(yè)的不同要求,學生需要做一些準備工作(preparation work)。學生可以去圖書館借閱資料來尋找靈感,或者根據(jù)老師的書單(booklist)查閱資料,如期刊(journal)、文學回顧(literature review)、參考書(reference books)等。在這里可以把作業(yè)場景和圖書館場景作一個結(jié)合。當然,寫論文最好有一手資料才有說服力,所以學生需要做調(diào)查研究(research/survey/study)來收集資料和數(shù)據(jù)(data/material collection),收集數(shù)據(jù)的方法主要有問卷調(diào)查(questionnaire)、民意調(diào)查(poll)和采訪(interview),采訪又可細分為面對面的采訪(face‐to‐face interview)和電話采訪(telephone interview)。收集了信息后需要進行分析(analysis),有時分析數(shù)據(jù)需要用到特殊的軟件,考生可能會向老師或者計算機中心的工作人員求助。根據(jù)統(tǒng)計,真題中出現(xiàn)的此類題目有:劍橋四 Test 2 Section 3中三個學生討論作業(yè)的細節(jié)問題,包括作業(yè)的三個部分:essay、small‐scale study和report, 每篇文章的字數(shù);收集數(shù)據(jù)的方法questionnaire和interview的比較;需要找的書籍名稱(title)、作者(author)、出版商(publisher)以及出版年份(year of publication)。
作業(yè)中的討論:在做作業(yè)時學生可能會碰到各種問題,有時會和同學討論,有時會向老師尋求幫助。例如劍橋六Test 2 Section 3考到的是老師對學生論文的輔導。一方面,老師對學生的既定寫作目標進行確認,并指出應該修改的方面。另一方面,對于下一步需要完成的任務老師也給了具體的建議。有時作業(yè)比較特殊,需要進行實地考察(field trip),相應討論到的內(nèi)容會根據(jù)具體需要考察的對象展開。如機經(jīng)V30080 Section 3講到觀察鯨魚的話題(observation of whales),學生討論在觀察中需要記錄的內(nèi)容,如觀察時間(watch time)、海面情況(state of the sea)、能見度(visibility),鯨魚的行為(behavior of the whales),最后再討論鯨魚的形態(tài),并與所給圖形進行對應。這樣的話題更靈活,也更有趣,考生還能從中學到不少課外知識。