例如短對(duì)話12題，就是每年固定考察的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，對(duì)話中考察了討論作業(yè)上交日期的”the report is due ” 這樣的高頻表達(dá)，表示作業(yè)到期應(yīng)該上交，而此時(shí)男人回答”I’m afraid I need another few days. ”更是往往會(huì)出現(xiàn)的學(xué)生無(wú)法按時(shí)上交作業(yè)的狀況。
又如13題考到詢問(wèn)包裹”parcel”是否到達(dá)，其實(shí)變相考察的是往年交通場(chǎng)景中，飛機(jī)延誤時(shí)反復(fù)出現(xiàn)的考點(diǎn)詞”delay”及其原因”due to the bad weather”。
再如，17題場(chǎng)景題”Where does the conversation most probably take place? ”更是一個(gè)經(jīng)典的出題形式。場(chǎng)景題的解題需要同學(xué)們將注意力放在把握題目中的話題類詞匯，例如題中的”cleaned”, ”suit”等能夠反映出場(chǎng)景的主題詞，而不是具體的情節(jié)性內(nèi)容。
長(zhǎng)對(duì)話的第一篇19-22題考察的是每年必考的工作場(chǎng)景中最經(jīng)典的面試(job interview)的部分。問(wèn)者的問(wèn)題往往是題目定位的關(guān)鍵點(diǎn)，而被采訪者的回答往往是題目的答案。所以，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，根據(jù)題干信息，準(zhǔn)確定位是解題的關(guān)鍵。
對(duì)話的第一輪介紹了兩位說(shuō)話者的身份以及整個(gè)對(duì)話的場(chǎng)景，女士扮演的是面試官的角色，而男士是應(yīng)聘者。第二輪對(duì)話是對(duì)于應(yīng)聘者的”work experience”提出的問(wèn)題，因此立刻定位到19題的答案”He worked at the Brownstone Company for several years. ” 第三輪對(duì)話問(wèn)的是”why do you want to leave your present job? ” 即為什么要找一份新工作，因此緊接問(wèn)題找到20題的答案”He prefers a full-time job with more responsibility. ” 第四輪進(jìn)一步追問(wèn)”why would you like to work for our company? ”換言之，問(wèn)的是新工作能夠給應(yīng)聘者帶來(lái)什么。此輪對(duì)話沒(méi)有出題。緊接著就考察了應(yīng)聘者的”skills and interests”，由此定位到21題的答案” Travel. ” 以上這些考點(diǎn)都不止一次在往年的interview中出現(xiàn)過(guò)，在東方的課堂中也是和同學(xué)們強(qiáng)調(diào)過(guò)的。最后一部分是面試官讓應(yīng)聘者提出問(wèn)題，于是可以定位到原文出應(yīng)聘者的提問(wèn)，22題的答案也就顯而易見了，應(yīng)選”When he will be informed about his application. ”
如果各位同學(xué)在備考階段能夠充分熟悉對(duì)話題考察的重點(diǎn)場(chǎng)景和出題形式，并且結(jié)合課堂中所說(shuō)的出題點(diǎn)以及答案通常會(huì)出現(xiàn)的位置，這些題目就能夠迎刃而解了。
短文部分，三篇文章分別考察了記敘文，議論文，演講三種形式，類型分布平均，難度適中。許多同學(xué)都比較頭疼短文部分在聽的時(shí)候抓不到文章重點(diǎn)，這就要求大家在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候多多關(guān)注不同類型的文章的定位詞和出題點(diǎn)。
以第二篇文章為例，本篇文章以閱讀調(diào)查報(bào)告為話題，貼近生活，容易理解。但文章中數(shù)據(jù)很多，但題目并沒(méi)有對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)節(jié)的考察，因此在聽文章的過(guò)程中應(yīng)該書店把握數(shù)據(jù)所支持的論點(diǎn)，而不是數(shù)字本身。文章第一部分的三個(gè)排比形式出現(xiàn)的數(shù)據(jù)只是為了說(shuō)明一個(gè)論點(diǎn)，而這個(gè)論點(diǎn)早在文章開頭就清楚地提出，即”Young Americans say reading is important, more important than computers and science. ”因此30題選擇的答案是”The majority of them find it interesting. ”緊接著又考查了一組連續(xù)數(shù)字的對(duì)比，這次幾個(gè)數(shù)字分別比較了閱讀的類型，重復(fù)提到三次stories是最受學(xué)生歡迎的話題，因此31題的答案應(yīng)該選擇”Novels and stories. ” 文章最后一部分提到學(xué)生還有其他的興趣，其中”the most difficult to give up” 的活動(dòng)應(yīng)該是”listening to music”，最高級(jí)的考點(diǎn)也是需要大家在聽的過(guò)程中特別注意的。
復(fù)合式聽寫Compound Dictation是最能夠借助技巧，在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上最大程度的為自己拿分的題型。很多同學(xué)都問(wèn)如果聽寫句子時(shí)寫不全如何處理。大家知道，這一部分是整個(gè)聽力里唯一有機(jī)會(huì)重復(fù)聽的題型，有三次機(jī)會(huì)。那在三次機(jī)會(huì)里我們都做些什么呢?比如里面要求考生寫出一句“The editor is frightened by this news, but he is more frightened by the idea of losing his newspaper" 。需知這樣一個(gè)句子一般會(huì)被拆分為兩個(gè)部分來(lái)給分，我們?cè)诼牭谝槐闀r(shí)可以根據(jù)意思決定好，在第二遍聽時(shí)主要寫哪半句，很多同學(xué)都知道，該寫簡(jiǎn)單的那半句。而且在句子部分，請(qǐng)切記可以用自己的話來(lái)寫，如句子里的frighten，一旦拼寫錯(cuò)誤也會(huì)丟分，既然它的意思是害怕，收到驚嚇，在不確定frighten如何拼寫的前提下，大家大可以用自己學(xué)過(guò)的同義詞匯be afriad of 或 scared等來(lái)寫。只要在第二遍停頓的一分鐘左右里能把半句話先描述出來(lái)，就起碼能保證該題一半的分?jǐn)?shù)了，再通過(guò)第三遍盡量把難的剩下的那半句的意思寫出來(lái)，并且保證語(yǔ)法的正確性，句子的部分可以拿到的分?jǐn)?shù)也是相當(dāng)可觀的。
這一次的英語(yǔ)四級(jí)考試已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)們能做的就是盡量總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，反思解題方式和技巧，為之后參加六級(jí)考試做好準(zhǔn)備。預(yù)祝大家都能夠取得理想的成績(jī)!
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