口語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)方法

出國(guó)留學(xué)工作生活——要口語(yǔ)

國(guó)內(nèi)應(yīng)聘外企工作——要口語(yǔ)

職業(yè)生涯想要發(fā)展——還是要口語(yǔ)!

民企、國(guó)企、央企邁向世界——更要口語(yǔ)!

就連中考、高考都開(kāi)始考口語(yǔ)了!

2017上海高考改革后

英語(yǔ)成了變動(dòng)最大的學(xué)科

除了一年兩考外

還將聽(tīng)說(shuō)測(cè)試成績(jī)計(jì)入高考總分

這意味著上海高考生們將迎來(lái)全新的英語(yǔ)高考

在很多專家看來(lái)

有的學(xué)生只會(huì)做題

但在日常生活中不能很好地用英語(yǔ)表達(dá)

說(shuō)明語(yǔ)言能力仍很欠缺

“啞巴英語(yǔ)”與新高考方案的導(dǎo)向是背離的

新高考引入口語(yǔ)考

也是為了改變應(yīng)試導(dǎo)向

讓外語(yǔ)成為切實(shí)可用的語(yǔ)言工具

高考英語(yǔ)新政影響：

學(xué)生層面：

“啞巴英語(yǔ)”時(shí)代已然過(guò)去，聽(tīng)說(shuō)測(cè)試對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力及口語(yǔ)能力是個(gè)極大的考驗(yàn)。計(jì)入高考總分，加上人機(jī)對(duì)話智能評(píng)測(cè)的全新形式，口語(yǔ)這10分絕對(duì)不好拿!不善于“說(shuō)”的學(xué)生必須要提前準(zhǔn)備起來(lái)，光靠刷題是不夠的，應(yīng)大量有策略，有步驟的練習(xí)“聽(tīng)”和“說(shuō)”。

學(xué)校層面：

聽(tīng)說(shuō)能力需要長(zhǎng)期系統(tǒng)大量的訓(xùn)練。一個(gè)班級(jí)30-40人，甚至50-60人，高中老師精力有限，無(wú)法針對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，互動(dòng)少、效果弱、個(gè)性化問(wèn)題更難解決。

今天來(lái)具體聊聊

如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力

【口語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)方法】

1、發(fā)音問(wèn)題

幾乎每個(gè)人都接受過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，語(yǔ)音仍是最讓人頭疼、最難攻克的問(wèn)題。若是語(yǔ)音不過(guò)關(guān)，自己開(kāi)口講話時(shí)就會(huì)底氣不足，并且無(wú)法辨別對(duì)方的意思，聽(tīng)力受挫，那么交流就會(huì)很困難。要突破語(yǔ)音難關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上把握連續(xù)、縮讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常見(jiàn)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該追求的語(yǔ)音面貌是：沒(méi)有硬傷，力求自然，硬傷指的就是l/n/r，v/w, s/th不分讀不準(zhǔn)等。力求自然指的是說(shuō)話要有節(jié)奏，流暢——不要一個(gè)字一個(gè)字的說(shuō)，也不要一下子說(shuō)一大串。一定要有停頓!不用擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)了就重說(shuō)唄，語(yǔ)言的流利并不是說(shuō)你不能停，不能錯(cuò)，而是說(shuō)你的句與句之間是連貫的。鏈接：24個(gè)中國(guó)人必須糾正的發(fā)音尷尬(深度好文)

背單詞一定要背讀音，不然你光記了中文意思，不會(huì)讀就說(shuō)不出，或者聽(tīng)到了卻不認(rèn)識(shí)仍然是白搭!不是100%確定讀音的詞就一定要去查，例如Academy award中的academy怎么念?類似的一個(gè)系列economy, economic, economist怎么念?record的名次和動(dòng)詞一樣嗎?平時(shí)學(xué)習(xí)養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑，就去查清楚，否則積累下來(lái)就很難改過(guò)來(lái)了。

平時(shí)練習(xí)要模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲帶進(jìn)行對(duì)比，盡可能地模仿TA的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2. 詞匯句型問(wèn)題

所謂地道，即說(shuō)話符合native speaker的表達(dá)習(xí)慣，例如“給你”不說(shuō)give you，說(shuō)here you are;我們想把話說(shuō)地道或?qū)懙牡氐溃瓌t很簡(jiǎn)單：確保你說(shuō)的寫(xiě)的每一句話都是native speaker說(shuō)過(guò)的寫(xiě)過(guò)的。簡(jiǎn)單說(shuō)就是：刻意模仿。

我們的口語(yǔ)和寫(xiě)作不地道，是因?yàn)槲覀兇蠖鄷r(shí)候都是在瞎編，自己都不知道為什么會(huì)這么說(shuō)，要么是中文翻譯過(guò)去，要么是胡謅?？谡Z(yǔ)不地道的根本原因在于有效的輸入太少 ——你可能看了很多美劇，聽(tīng)了很多podcast，但是你把多少真正地學(xué)成了自己的了?

例如 我們想表達(dá)：“我累了。” 你可能會(huì)想到I'm tired. 還可以怎么說(shuō)呢?不是“翻譯”，而是怎么表達(dá)這個(gè)意思。你無(wú)意中看到了一個(gè)視頻，你學(xué)到了還可以用wrecked??

你又看了一個(gè)美劇，又學(xué)會(huì)了I'm beat.??

有了這個(gè)問(wèn)題意識(shí)，你就會(huì)有意識(shí)地關(guān)注別人怎么說(shuō)這句話，自己也會(huì)去搜一搜查一查，這樣你的表達(dá)就會(huì)越來(lái)越多樣化，不會(huì)拘泥于翻譯和只會(huì)一個(gè)表達(dá)形式。

3、思維問(wèn)題

有些人發(fā)音不錯(cuò)，詞匯不是問(wèn)題，對(duì)句型的把握也可以，但是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)時(shí)仍磕磕絆絆，詞不達(dá)意，這里有一個(gè)很重要的問(wèn)題，就是思維不到位。西方人的思維模式和我們有很大的差異。如果對(duì)兩種不同思想表達(dá)方式和思維邏輯關(guān)系把握不準(zhǔn)，就達(dá)不到交流的目的。比如說(shuō)，美國(guó)人在勸說(shuō)、安慰或提建議時(shí)都是有一定的思維套路可遵循的。如果能把握好它，就能有效地 organize ideas。語(yǔ)音、詞匯、句型和思維是突破英語(yǔ)口語(yǔ)的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，還要配合大量的練習(xí)，堅(jiān)信“Practice makes perfect”，要有說(shuō)話的欲望。

4.小伙伴問(wèn)題

更多的時(shí)候我們是沒(méi)有語(yǔ)伴的，甚至是沒(méi)機(jī)會(huì)用英語(yǔ)的，那我們就要學(xué)會(huì)自言自語(yǔ)，一人分飾多個(gè)角色對(duì)話玩。想一想：如果你是成龍，你獲獎(jiǎng)了你會(huì)說(shuō)些什么?如果美國(guó)哪個(gè)電視臺(tái)采訪你對(duì)美國(guó)大選的看法，你會(huì)怎么說(shuō)?你想和一位洋妞搭訕，你會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么?把一些你想聊的話題自己跟自己聊一遍，等到真用到的時(shí)候你也就不方了。

【自言自語(yǔ)】是一個(gè)極好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，你可以把自己說(shuō)的話錄下來(lái)，這一點(diǎn)比較辛苦，也需要你有強(qiáng)大的心理，否則的話你很容易就放棄了。這樣的玩法有很多，例如讀了一篇文章，列幾個(gè)關(guān)鍵字，復(fù)述一遍;隨便的找3個(gè)單詞，硬逼著自己把它們連起來(lái)講一個(gè)故事?？傊?，你要能夠把它變得更有趣.口語(yǔ)嘛，就是說(shuō)話，需要?jiǎng)幼旄枰獎(jiǎng)幽X。

其實(shí)，當(dāng)你沒(méi)有小伙伴的時(shí)候，老師就是你最好的伙伴!英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)取得突破并不是那么困難，關(guān)鍵在于掌握方法。若把握了其中真諦，你就會(huì)很快體會(huì)到隨心所欲聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。所以，有個(gè)專業(yè)老師的指導(dǎo)，一定會(huì)事半功倍。