梁翠丹
【摘要】在英語學習中,英語語言能力與英語語感有著密切的關聯,它們是相輔相成的關系。本文從英語語言能力與英語語感的基本情況、各自的概念、二者關系以及如何提升等幾個方面著手,分析英語語感在英語語言能力中的重要性,尋找提高英語語感和英語語言能力的方法,為讀者學好英語提供有力的引導。
【關鍵詞】英語語言能力;英語語感;英語基礎;語言思維;語感圖示;歐美語言文化
一、基本情況
隨著全球化的加強,各國之間的往來更加密切。英語作為國際上通用的語言也顯得尤為重要。目前,很多大企業(yè)為了能在全球化的國際形勢中立足,重視員工的英語溝通能力。為了更好地順應時代的需要,我國已加強對英語語言能力的重視。英語教師在英語課堂上使用多種教學方法調動學生的學習積極性,提升學生的英語能力,教學生熟練使用口語,幫助學生在激烈的人才競爭中處于優(yōu)勢地位。英語作為一門比較復雜的語言,需要掌握豐富的內容,如英語的詞匯、語法、表達能力等。擁有英語語感的人可以更好地掌握學習英語的技巧,準確的用英語表達個人的情感與思想。教師在英語教學中可以將英語語感與英語語言能力的培養(yǎng)相結合,探索適合中國學生學習英語的方式與方法,幫助學生在學習中感受到快樂。
二、英語語言能力與英語語感的概念
學生學習英語應該掌握英語語言能力,它也是一種的基本能力,包含著基礎知識結構、語法內容、文化背景知識等。只有學生掌握了英語的基本知識技能,才可以更好的融入到學習環(huán)境中,形成良好的英語交流能力,提高英語成績。英語教師在教學時應該培養(yǎng)學生的英語自信,注重對英語詞匯的認知與整體把握,增加學生的閱讀量與使用英語交流的機會,幫助學生形成英語語言能力。所謂的英語語感只是一種感覺,是人們對英語的某種直覺,這種直覺往往是建立在對英語的熟悉度基礎上的。英語的語感大致可分為三類:語意感,即學生對英語語言表達意義的感覺;語法感,即學生對英語語句的整體把握與感覺;語音感,即學生對英語單詞的把握與感知。這些在英語學習與使用中也是非常重要的。
三、英語語言能力與英語語感的關聯
英語語言能力與英語語感是緊密聯系的。在一定程度上,英語的語言能力對提高英語語感是非常有幫助的。當然,良好的英語可以幫助人們提升英語語言能力,實現英語質的飛躍。英語語言能力之所以在英語學習中占重要比重,主要是由語言的創(chuàng)造性決定的。語言具有包容性,盡管它受詞匯、語法、句式等多方面的限制,但是具有無限的可能性。學生在學習英語知識時,應該掌握英語中豐富的詞匯,提升學生對詞匯的敏感度,利于對英語語義的理解。它也具有移位性。句子是由不同的詞匯組合而成的,而相同的詞匯也可以與其他詞組相結合,形成其他語句。每一次單詞的拼合都會形成具有獨特風格的語句,方便學習者了解句子的背景及風格,有益于學生的理解與記憶。有時候,英語句子可以幫助學生形成語感,了解句子的情緒、作者的態(tài)度和表達的主題思想,對于提高學生的語言能力是至關重要的。只有掌握以上幾點,才可以準確的把握英語語言的特點,了解其中存在的規(guī)律,提高英語學習能力。
四、提高英語語言能力與英語語感的方法
首先,教師可以增加學生的基礎訓練,幫助學生獲得更多的語感,有利于學生用英語溝通交流。其實,對很多學生而言,他們一直生活在母語是漢語的環(huán)境中,缺少英語的熏陶,是不利于英語學習的。因此教室應該多增加學生的英語訓練,讓他們把握英語的規(guī)律與方法,熟悉英語的詞匯與語句,訓練學生具有極佳的語感。在課堂上,教師應該引導學生多聽、多練、多讀,增強學生的英語表達意識與對話能力,吸引學生的注意力,讓學生在英語課上有更多的可能性。其次,營造良好的英語學習氛圍,鼓勵學生多說、多寫,熏陶學生們掌握更好的英語語感。教師在授課時,可以通過播放英美電影片段、開展歐美文化沙龍課程、甚至是請外教與學生進行直接的英語交流等方式,增強學生的英語感知能力,了解不同文化之間的差異,開闊學生的眼界,讓學生更具有國際化的視角,提高英語能力。最后,興趣是最好的老師。教師應該充分調動學生的學習英語的積極性,利用各種教學方法調動學生的求知欲,讓學生能主動的發(fā)現問題、探討問題、解決問題,尋找英語學習的正確思維,增強英語學習興趣。
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