教師應該如何指導學生正確使用英語詞典

　　學生在閱讀過程中難免會遇到生詞和新短語。為了幫助學生更確切地了解其讀音、含義及用法，教師就應引導他們學會查英語詞典，但教師如何引導學生正確選用、使用詞典需要掌握一定的技巧。“工欲善其事，必先利其器”。要用好英語詞典，教師首先要幫助學生選擇適合運用的詞典。大家知道，現(xiàn)在市面上英語詞典種類很多，有普通的英語詞典(如英英詞典，英漢詞典，漢英詞典)，也有專門的語言詞典(如用法詞典，習語詞典，發(fā)音詞典，同義詞詞典)，還有各種知識性詞典(如百科全書，人名錄，傳記)等等。

　　每類詞典各具特色。教師在幫助學生選擇詞典的過程中，要綜合考慮針對性、實用性、超前性和價格的可接受性等等因素。其次，教師要幫助學生了解英語詞典的編排體例，如介紹英語詞典的各個組成部分和英語單詞在詞典中的編排順序等。

　　再次，教師要結(jié)合具體單詞，詳細指導學生掌握英語詞典的常見使用技能，例如：

　　1. 如何快速找到所要查閱的詞條。

　　2. 如何查找非詞條單詞或短語。

　　3. 如何確定單詞的正確詞義。學生可根據(jù)英語詞典中提供的豐富例句和使用說明掌握單詞在句子、文章中的用法，從而提高學生靈活運用的能力。教師要創(chuàng)造機會，不斷鼓勵學生在課內(nèi)外的英語學習中使用英語詞典。因為大部分詞典中都列出了單詞的派生形式(有的甚至列出同義詞、反義詞等)。學生在查閱某個單詞的同時，可以順便記住一些相關(guān)單詞，從而擴大他們的詞匯量。

　　此外，在這個過程中，學生還可以記住一些已學單詞的新意義，縱向發(fā)展，從而達到量的擴張。學生在查閱、選擇、確定單詞詞義的過程中，還需要仔細閱讀所提供的例句，并與閱讀材料中的相關(guān)句子進行對比，這是一個主動學習和積極思維的閱讀過程。養(yǎng)成了良好的使用英語詞典的語言學習習慣，將激發(fā)學生學習詞匯的興趣，提高學習詞匯的效率，有利于學生的終生英語學習。

　　“授人以魚”不如“授人以漁”，英語詞典是學生可以伴隨終生的教師。學會使用英語詞典是學生詞匯學習可持續(xù)發(fā)展能力的一個重要組成部分。當然，筆者在這里強調(diào)如何指導學生使用好詞典，并不是讓學生在閱讀時，一遇上生詞就停下來查閱詞典，這樣會將整篇文章弄得支離破碎，妨礙學生對文章的整體理解。教師引導學生使用英語詞典的過程中還應遵循閱讀教學的基本規(guī)律，避免讓學生走上使用詞典的另一個極端。

　　英語詞典可以查閱到許多不懂得生詞句子哦!小編強烈推薦~