Lesson 12: Hot Dogs and Donuts 說課稿

一說教材：

1.教材地位：

本課是這一單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴大詞匯量，學會新單詞hot dog和donut,并操作練習句型Thank you和You're welcome的禮貌對話。在將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。

2.教學目標：

a.知識目標：

1能正確說、認讀和口頭運用下列單詞：Donut、hot dog。

2能理解和運用句型：You're welcome 。

3學唱歌曲：Do You Know the Donut Man ?

b.能力目標：

1.在自主的學習成功的體驗中，進一步提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學生用英語交際的能力。

2.學生能自由替換練習，并進行小組活動，培養(yǎng)學生初步運用英語的能力，培養(yǎng)學生聽、說、唱、玩、演的能力。

C.情感目標：

1.讓學生在感受英語學習的內(nèi)容美、形式美的同時，養(yǎng)成良好的學習習慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。

2.了解西方文化和習慣，樹立樂觀向上的學習態(tài)度，進行德育滲透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。

3.教學重難點：

(1)能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。

(2)能用重點句型You are welcome.在情境中自由交流。

4.教具準備：

單詞卡片、實物、多媒體課件。

二。說教法和學法

在教法設(shè)想和學法指導(dǎo)上，堅持以會話為核心，以單詞為基礎(chǔ)，以任務(wù)型活動安排本課教學。通過實物教學和多媒體課件的演示，巧妙設(shè)計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學方法，幫助學生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學習英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結(jié)束藏意趣。”淘(課件網(wǎng) wWw.taokeJIan.com

(1)以“學生為主體，教師為指導(dǎo)”為主要教學思想。通過實物，多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實情境，形成語言氛圍，在具體的情境中學習新單詞、新句型，使整個教學源于生活，用于生活，使學生學得有趣，學的有用，從而體驗成功。

(2)直觀演示法，在課堂上現(xiàn)場介紹制作學生喜歡的西餐，并進行適當?shù)膯卧~操練。可視可聞又充滿吸引力，是學生喜聞樂見的方式。

(3)交際法

創(chuàng)設(shè)多種可以說Thank you的情景，學生自由發(fā)揮創(chuàng)編對話，并在真實的情景中鞏固運用了日常交際用語You're welcome .在師生，生生，及小組對活等活動中進一步讓學生體驗了對生活活潑的語言實踐。

三。教學過程

1. 以舊引新，形成氛圍

(1) Greeting

(2) Review (從學過的西餐名稱入手，以舊引新，迅速將學生帶入語言氛圍中，另外，小組競賽使課堂氣氛活躍。)

2. 學習新單詞，詞句結(jié)合淘課$件網(wǎng) www.TaoKEjian.coM

(1) 演示制作hot dog ,介紹donut ,利用實物介紹單詞并操練。

(2) 小組活動，師生或生生之間對話，Do you like hot dog /donut ?Yes, I like . /No, I don't like .

3. 對話練習，學會使用You're welcome .

通過借東西歸還，得到幫助等情景，練習使用You're welcome .在情景中檢查理解運用情況。

4.學唱歌曲，鞏固所學。

小學生活潑好動，喜歡動聽的歌曲，將單詞融入其中進行鞏固，效果應(yīng)是較為理想的，會唱后再進行歌詞創(chuàng)編比賽，進一步激發(fā)了英語學習興趣。

5.游戲活動和競賽

6.課上練習和布置家庭作業(yè)