兒童英語早教常被忽視誤區(qū)匯總分享

　　“不要讓孩子輸在起跑線上”，這句話成為了很多家長們信奉的真理，并且以此來要求孩子們早早學(xué)習(xí)各方面的知識。不可否認(rèn)的是，孩子們的學(xué)習(xí)能力是非常強的，特別是英語，所以英語早教成為了家長們的優(yōu)先選擇。

　　大部分家長在進(jìn)行英語早教的時候，會先從單詞、字母開始入手，因為字母和單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。但是在真正實施英語早教計劃時，很多家長會陷入誤區(qū)，導(dǎo)致孩子的英語早教并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這篇文章就跟聽力課堂小編一起來看一下，兒童英語早教的常見誤區(qū)，家長們看看自己在執(zhí)行的過程中有沒有中招吧。

　　誤區(qū)一：家長對兒童英語早教所能達(dá)成的效果期望過高

　　任何一門語言都只是我們和人交流的工具，只是因為英語在我們國家使用的頻率比較高，但是家長們也不需要將學(xué)習(xí)英語作為孩子的頭等大事。兒童英語早教是孩子早接觸英語的契機，也是將來學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，家長們不要過度期望學(xué)習(xí)兒童英語早教可以為孩子帶來極大的好處。如果期望值過高，孩子沒有達(dá)到自己的預(yù)期的話，可能家長們沒有辦法擺正心態(tài)，不能更好地進(jìn)行英語教學(xué)。

　　在孩子年齡還小的時候，一定要注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，只有對英語感興趣，他們才會有源源不斷的動力自主去學(xué)習(xí)英語。這也是I CAN READ一直堅持的教學(xué)理念，外教老師會通過夸張的動作以及表情，豐富的肢體語言，想孩子傳遞英語單詞、句子的意思，讓孩子在輕松的課堂氛圍中，更專注地享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　誤區(qū)二：使用成人的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒童英語早教單詞

　　這個誤區(qū)還是比較常見的，因為我們都有了很長的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在教育孩子學(xué)習(xí)時，我們會習(xí)慣性地將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和經(jīng)歷安插在孩子身上，想讓孩子用自己的經(jīng)驗去學(xué)習(xí)英語。但是這樣對孩子來說反而是沒有幫助的，因為幼兒時期孩子的注意力沒有辦法集中很長時間，不能像成人一樣長時間的坐立學(xué)習(xí)。所以更好的方法，是通過游戲、兒童英語早教相關(guān)的歌謠、動畫作品來讓孩子學(xué)習(xí)。

　　游戲是孩子的第一語言，在游戲中，孩子可以獲得關(guān)心、鼓勵和自信。在I CAN READ的課堂中，游戲是外教老師和孩子互動的教學(xué)模式之一，外教老師會帶領(lǐng)孩子通過游戲，把教學(xué)方法融入到游戲中，從而加深孩子對新學(xué)的英語知識的印象，全面提高孩子聽說讀寫的能力。

　　誤區(qū)三：過早地讓孩子讀寫英語并進(jìn)行雙語翻譯

　　很多家長會覺得自己英語不好的根本原因是在學(xué)習(xí)英語的過程中一不小心學(xué)成了“啞巴英語”，詞匯量過少導(dǎo)致了英語學(xué)習(xí)沒有辦法提高。因此很多家長會錯誤的認(rèn)為，讓孩子背誦大量的兒童英語早教單詞、英語語法、句型，就可以讓孩子積累更多的兒童英語早教單詞。其實這樣會讓孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，也不符合孩子的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我們最好先讓孩子會“聽”英語、“說”英語，等到孩子可以自然而然的開口說英語以后，再嘗試著讓孩子背誦、書寫，切忌拔苗助長。

　　在I CAN READ，當(dāng)孩子可以自信、大膽地開口說英語的時候，就會根據(jù)不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)特性，進(jìn)行閱讀技能的培養(yǎng)和寫作的訓(xùn)練，讓孩子可以聽說讀寫全面提高。

　　以上就是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒童英語早教過程中比較常見的誤區(qū)了，家長們只要避開這些誤區(qū)，相信孩子可以更輕松地掌握兒童英語啦~