學英語會遇到哪些誤區(qū)

現(xiàn)在的網絡很發(fā)達，比起以前，你要是想尋找學習資料，那太容易了，資料泛濫、老師泛濫、方法也泛濫，最難的是選擇。那么選擇的標準就非常重要了。有人說國人最大的“心里缺陷”，就是棄本逐末、急功近利，反映在生活中是占小便宜，體現(xiàn)在學習上，就是抄小道、近道。他們相信，一定有一套方法，可以很走“捷徑”地成為“天才”。
所以，目前外語研究學者們共同認可的是：簡明和統(tǒng)一的外語學習方法是不存在的??！
因此，對于市場上那些強調用了他的方法就一定能如何如何的課程，我認為可以觀察觀察再做決定。畢竟，法無定法，適合他的并不一定適合你。
誤會二：學習英語就是很簡單的操練，練得越多，越容易成功。
其實不然，這里談談觀念。觀念決定高度。觀念不對，技術層面做的再多，操練得再起勁，也不容易達到理想的高度。
英語，或者是世界上任何一門語言，其實要想真正認識它，都需要從語言學、心理學、社會學、人類學、宗教學、教育學等多種學科綜合并重的視角來看待，這樣，才會認識語言的本質，才會對時下權威的、流行的某些觀念，進行甄別和矯正。
比如在初學階段，怎么操練，聽說讀寫的比例怎么掌握；在入門之后，如何選擇學習資源，學校學習和自我課后學習如何結合；練習口語的話，一天練習的頻率是什么，是集中還是分散：如何集中，如何分散，每個階段大概要達到什么目標，等等問題，其實是非常細致的。哪有那么簡單粗暴，練得越多就越厲害？
當然作為普通的學習者，我們不可能像語言學家一樣去研究，也沒有必要，但對于一些正確的觀念，我們是一定要知道的，這會極大影響學習的質量，這就是觀念的重要性。
下面說一些特別常見的“誤會”。
誤會三：學習英語要敢于開口，盡量多說，最好找機會跟外國人交流。
經過語言學家的多年觀察和研究發(fā)現(xiàn)，當外語學習者在自己的外語交流能力很低的時候，過早地、積極地在自然外語環(huán)境中跟native speaker 去交流，會扼殺了語言學習過程中非常重要的“沉默期”，人為地將自己的英語能力在這種簡單、自創(chuàng)的、東拼西湊的低水平英語的使用過程中固化了。這就是語言學中典型的“石化現(xiàn)象”。
例如我們很多人都有那種經歷，剛開始學英語時候不斷重復了一句自認為正確的句子，隨著學習的進展，發(fā)現(xiàn)原來它是錯的，但因為重復太多，已經“石化”了，很難改正過來。這就是低水平石化的案例。事實上，很多出國生活的人，他們的語言應用能力都停留在這種低水平石化的狀態(tài)里，雖然日常生活感覺沒有大問題，但其實語言是支離破碎甚至錯誤的，但在大部分生活場景中，外國人是無論如何也可以聽懂他們的意思的。
《魯式語言和語言學字典》中這樣解釋：“石化發(fā)生于外語學習者認為他們用外語交流方式開始奏效了的時候。”
那什么時候開口說外語，跟老外交流才是最有幫助和沒有害處？答案是要在自己的外語水平比較好的時候才行！很多人會說了，這不廢話嘛！我就是為了提高水平才去跟他們交流的。嗯，這個“廢話”我很同意，所以為了學習外語去跟老外交流，無論在哪個學習階段都是不太必要的。
誤區(qū)四：要跟語言水平比自己高的人交流才會迅速提高口語。
又反了。語言學家的研究清楚地顯示，跟比自己外語水平低的人交流，反而比跟外語水平高過自己的人交流，更能讓自己的外語進步快！
研究表明，在跟比自己水平低的人用外語交流時，除了自己不緊張外，說出的句子會更長，難度更高，錯誤更少，更流暢自如，進步更快。而當注意到對方話語中的錯誤時，自己在表達的時候，會更注意不要犯同樣的錯誤，這在語言教學中被稱為“更正性反饋”，而絕不是負面影響。
相反，和比自己水平高的人交流時，自己更被動，缺乏自信，句子說得更短，句子水平低，更不流利，更緊張，進步更慢。有興趣可以參看George Yule和Doris MacDonald對這一課題的研究。