培養(yǎng)規(guī)律的英語學習習慣

1. 預習準備

預習是培養(yǎng)自學能力的好方法。“學起于思，思起于疑。”課前預習就是尋“疑”。每課學習之前，同學們可以借助于參考書、字典、生詞表等，有的放矢地讀對話或課文，初步了解將要學的基本內(nèi)容，同時做好預習筆記。

預習筆記可從三個方面入手：第一，把自己認為是知識點的內(nèi)容記錄下來；第二，給課文分段或分層次，并且寫出段落大意或找出主題句；第三，把你不理解的語言點或句型寫下來。

預習可以讓同學們意識到自己是英語學習的主體，從而明確學習目標，變被動接受為主動求知。這樣不僅可以提高課堂上的學習效率，更大益處在于長期堅持下去有助于同學們養(yǎng)成勤動手查資料、勤動腦思考問題的良好習慣，達到培養(yǎng)其自學能力的目的。所以，同學們應該養(yǎng)成良好的預習習慣。

2復習小結(jié)

課后復習是課后主動學習的重要環(huán)節(jié)，是課堂聽講的后續(xù)階段。及時復習所學的知識，不僅是鞏固舊知識的需要，也是獲得新知識的前提。新舊知識有機結(jié)合、相互銜接，可以加深理解和牢固掌握新學的知識。同學們在進行課后復習的時候，可采取如下途徑：

（1）回憶

課后用幾分鐘的時間，把當天課上所學的內(nèi)容回憶一遍，或兩人一組用互相交流的方式把當天課上所學的知識回憶一遍。后者效果更佳，能讓同學們經(jīng)過大腦思考后，用交際的方式復現(xiàn)出來。

（2）朗讀

利用早晨的一點時間朗讀課文和重點詞匯，對培養(yǎng)同學們的語感很有作用。

（3）整理筆記

上課時一邊聽講，一邊摘記筆記，難免有所遺漏或筆誤，因此課后需要對筆記進行檢查、比較、更新、整理，同時通過整理，對知識點進行梳理和再認識。

（4）練習

同學們要主動、認真地做好口頭、筆頭的復習練習，要勤于思考，切勿一遇到問題就急于求教，要學會查閱資料。

（5）小結(jié)

堅持每天、每周、每月、期中及期末進行知識小結(jié)，整理課本、整理筆記、整理練習，找出自己存在的缺漏，并及時進行補救，將所學的零散知識有機地聯(lián)系起來，按知識的規(guī)律進行歸類，使知識系統(tǒng)化。

3. 作業(yè)鞏固

從作業(yè)完成情況可判斷出一個學生知識掌握的程度，同學們要在每天的固定時段內(nèi)，復習之后利用工具書和筆記，按時獨立地完成全部的口頭、筆頭作業(yè)。記錄下自己無法解決的問題，盡快找老師或同學尋求幫助。批改后發(fā)下來的作業(yè)必須在當天查對改正。杜絕互相抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

4. 疑難建檔

將課內(nèi)課外遇到的英語學習的疑難點全部記入專門的筆記本，把答案寫在問題背面，為以后的主動學習指明方向和重點。每次書面測試中把握不大的和做錯的題目分別以“？”、“△”標出，課后認真思考，積極提問，任何疑問應在當天徹底解決。考過的試卷依次裝訂成冊供復習時使用。

5. 常規(guī)要求

（1）每天堅持大聲跟讀磁帶十五分鐘，模仿其語音語調(diào)；

（2）每天至少閱讀一篇課外英文讀物；

（3）每天寫一篇英文小日記；

（4）訂閱一份與課文單元同步的英文報紙，每周末前完成該單元全部內(nèi)容。