在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上如何才能不走彎路

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上，每個(gè)孩子可謂是使出了洪荒之力。

每天堅(jiān)持背單詞背課文背語(yǔ)法，常常做卷子，做聽(tīng)力做閱讀做完形填空做翻譯寫(xiě)作文?？墒嵌歼@么努力，英語(yǔ)成績(jī)還是一塌糊涂。
 
這么心酸又悲慘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程完全可以記錄下來(lái)書(shū)寫(xiě)成一部“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的悲慘史與血淚史”。
為什么已經(jīng)花了大把的時(shí)間與精力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，為什么還不能把英語(yǔ)學(xué)好？
 
關(guān)鍵在于詞匯量的積累不夠。
 
做聽(tīng)力時(shí)
 
只聽(tīng)得懂零星的幾個(gè)單詞，答題全靠猜，猜對(duì)了是運(yùn)氣，猜錯(cuò)了很正常；
 
做英語(yǔ)閱讀題時(shí)
 
遇到生詞導(dǎo)致關(guān)鍵句看不懂，從而丟失分?jǐn)?shù)；
 
寫(xiě)作時(shí)
 
想準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但找不到想對(duì)應(yīng)的單詞，只能找一些極簡(jiǎn)單的意思相似的單詞替代，整篇文章下來(lái)，毫無(wú)亮點(diǎn)，還夾雜著幾個(gè)拼寫(xiě)錯(cuò)誤的單詞，這不是給老師抓住把柄扣分嗎？
 
所以說(shuō)，積累詞匯量是提升英語(yǔ)成績(jī)的基礎(chǔ)。
曾經(jīng)相信過(guò)詞匯不重要的觀點(diǎn)，只要閱讀注意做題技巧，寫(xiě)作多背模板就能得高分。
 
可是一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)，讀不懂就是讀不懂，作文寫(xiě)不出來(lái)就是寫(xiě)不出來(lái)。
 
那些說(shuō)詞匯量沒(méi)什么作用的人估計(jì)是已經(jīng)積累了一兩萬(wàn)的詞匯，這種觀點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)就好，沒(méi)必要當(dāng)真。
提到背單詞這件事，絕大部分學(xué)生肯定都覺(jué)得很頭疼。
 
首先來(lái)分析一下學(xué)生們常用記憶單詞的方法。
 
市面上有很多種類(lèi)型的單詞書(shū)，每個(gè)年齡段，每個(gè)學(xué)習(xí)階段，各行各業(yè)專業(yè)單詞書(shū)。
 
拿起單詞書(shū)，大部分學(xué)生都會(huì)在A部分停滯不前。為什么會(huì)這樣？記憶方法出了問(wèn)題。
常用的單詞記憶法有:
 
a. 音讀
 
就是所謂的死記硬背。例如：good，g-o-o-d，好的；優(yōu)秀的，一直念，念到記下為止。死記硬背是最糟糕的記憶方法，耗時(shí)間費(fèi)精力還記不住。
 
b. 總結(jié)
 
把單詞分門(mén)別類(lèi)地總結(jié)在一起：形近詞、音近詞、同義詞、反義詞，或者按照單詞的類(lèi)別，如水果類(lèi)、學(xué)習(xí)工具類(lèi)、商品類(lèi)，放在一起背誦。這種總結(jié)法相較于死記硬背稍微高效一點(diǎn)，但容易出現(xiàn)記混的現(xiàn)象。
 
c. 詞根法
 
先記詞根，再整體背單詞。但英語(yǔ)中的單詞有很多詞根，詞根還有變形，一個(gè)詞根只能對(duì)應(yīng)幾個(gè)詞，其實(shí)效果不大。
低效的背單詞模式讓孩子痛苦，如何才能讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，輕松學(xué)習(xí)？
 
通過(guò)聯(lián)想的，給單詞加工，將其轉(zhuǎn)化為圖像，就能實(shí)現(xiàn)在談笑間把一個(gè)個(gè)單詞扎根在我們的記憶中，下面一起來(lái)看看實(shí)例：
weird 不可思議的
 
分解為we＋ird，ird就是沒(méi)有頭的bird(少了開(kāi)頭的字母b)
 
聯(lián)想：一覺(jué)醒來(lái)我們變成了無(wú)頭的小鳥(niǎo)，這的確是個(gè)不可思議的事情啊。
 
bliss 好福氣，天福
 
諧音“不理事”
 
聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，別人什么事情都給他做得好好的，這個(gè)人真是天生的好福氣。
 
dearth 饑荒，饑饉
 
分解為d＋earth，d為“凍”的漢語(yǔ)拼音的開(kāi)頭字母，earth為土地
 
聯(lián)想：當(dāng)土地凍起來(lái)之后就長(zhǎng)不出莊稼，所以要鬧饑荒，鬧饑饉。
waif 無(wú)家可歸者
 
分解為wai＋f，wai為“外”的漢語(yǔ)拼音，f為“放” 的漢語(yǔ)拼音的開(kāi)頭字母
 
聯(lián)想：一個(gè)人被外放的時(shí)候，他必定是有家難回。
 
pore 鉆研
 
諧音“泡”，
 
聯(lián)想：一個(gè)科學(xué)家在鉆研問(wèn)題時(shí)需要花很多的精力，要在里面“泡掉”許多時(shí)間。
 
pauper 窮人
 
分解為paper＋u，paper是“紙”，u借用漢語(yǔ)讀音“有”
 
聯(lián)想：富人有的是錢(qián)，但窮人光有紙沒(méi)有錢(qián)，所以光有紙的人就是窮人。
caprice 怪想法
 
分解為cap＋rice，cap是“帽子”，rice為“大米”，
 
聯(lián)想：我們平時(shí)把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一個(gè)人說(shuō)，我不用米缸裝大米，也不用米袋裝大米，我要用帽子來(lái)裝大米，這個(gè)人的這個(gè)想法就是怪想法。
 
languid 沒(méi)精打采的
 
諧音“懶鬼的”
 
聯(lián)想：一個(gè)懶鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是無(wú)精打采的。

學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，
 
任何方法都貴在堅(jiān)持。