堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

光靠你自己一個(gè)人是沒(méi)有辦法堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去的，會(huì)有非常多的因素導(dǎo)致你半途而廢，如果你之前報(bào)過(guò)線(xiàn)下的英語(yǔ)培訓(xùn)班或線(xiàn)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課就知道了，即便自己真的很想學(xué)好英語(yǔ)，還是堅(jiān)持不下去，結(jié)果每次都學(xué)不好英語(yǔ)。任何技能的獲得一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)并進(jìn)行持久的練習(xí)，不然不可能學(xué)好的，當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)和背單詞也是一樣，一定要堅(jiān)持聽(tīng)課學(xué)習(xí)和堅(jiān)持進(jìn)行練習(xí)。

經(jīng)過(guò)5年的思考和研究，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持不下去的根本原因主要有三個(gè)：

1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中無(wú)法獲得成就感

你為了學(xué)好英語(yǔ)可能報(bào)過(guò)很多課程，比如口語(yǔ)課、外教課、聽(tīng)力課、音標(biāo)課、自然拼讀課、新概念課、看電影學(xué)英語(yǔ)課、各種各樣的單詞語(yǔ)法課和考試技巧課等等，你當(dāng)初報(bào)課的初衷是為了把英語(yǔ)學(xué)好，但是到最后發(fā)現(xiàn)，課學(xué)完了（甚至學(xué)到一半）發(fā)現(xiàn)自己還是不會(huì)說(shuō)、聽(tīng)不懂也看不懂，自己就會(huì)感覺(jué)很受挫，沒(méi)有成就感，如果一直在做一個(gè)事情，結(jié)果一直無(wú)法獲得成就感，還不斷的受挫，怎么能堅(jiān)持下去呢？

你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管學(xué)什么英語(yǔ)課程，幾乎都要背單詞和學(xué)語(yǔ)法，但是單詞記不住或記住了之后忘得很快，語(yǔ)法也學(xué)不會(huì)（插播一條廣告：跟九詞君不用語(yǔ)法就能學(xué)好英語(yǔ)），所以到最后依然很受挫，沒(méi)有自信，沒(méi)有成就感，半途而廢堅(jiān)持不下去。

2. 人類(lèi)基因中與生俱來(lái)的惰性

在之前學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出偷懶、拖延、自制力不夠、自律性不夠強(qiáng)等特征，這其實(shí)都是由人類(lèi)基因里與生俱來(lái)“惰性”導(dǎo)致的。為什么說(shuō)是基因里自帶的惰性呢？因?yàn)槟悴粏螁螘?huì)在學(xué)英語(yǔ)上表現(xiàn)出這些特點(diǎn)，而且在其他很多方面都會(huì)表現(xiàn)出“偷懶、拖延、自制力不夠、自律性不夠強(qiáng)”等特點(diǎn)，所以這是每個(gè)人的共性。

就算掌握了再多高效的背單詞方法，沒(méi)有真正花時(shí)間去背就都是沒(méi)有意義的。

3. 沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

我們是一個(gè)母語(yǔ)非英語(yǔ)的國(guó)家，英語(yǔ)環(huán)境大家都沒(méi)有。但是在這個(gè)情況下你還想學(xué)好英語(yǔ)，就只能先有一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。然而你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你身邊連這個(gè)環(huán)境都沒(méi)有，因?yàn)槟憧赡芎芟雽W(xué)好英語(yǔ)，但是你身邊的朋友、同學(xué)們可能已經(jīng)不在學(xué)英語(yǔ)了，所以他們就會(huì)影響到你或者拉著你去做很多與學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)關(guān)的事，導(dǎo)致到最后自己的自制力不夠強(qiáng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就中斷了，從而堅(jiān)持不下去。

“這三個(gè)分明就是硬傷嘛，說(shuō)這么多有啥用！”

說(shuō)這么多還不是因?yàn)槲夷芙鉀Q掉你這三個(gè)硬傷嗎？！

【解決成就感的問(wèn)題】

優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)或者英語(yǔ)詞匯課程和教材，會(huì)通過(guò)“舊輔新知”的大腦潛意識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)制和記憶規(guī)律來(lái)編排。讓你能夠以你現(xiàn)在的基礎(chǔ)作為舊知識(shí)，然后在這些舊知識(shí)的基礎(chǔ)上一步一步的“舊輔新知”地掌握后面的新知識(shí)（類(lèi)似爬臺(tái)階一樣），這樣你就可以一步一步的獲得學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的自信和成就感。

很多人小時(shí)候會(huì)標(biāo)注漢字或者拼音在要背的英語(yǔ)單詞上。為什么這么做？因?yàn)槟愕拇竽X在告訴你，學(xué)習(xí)新知識(shí)要“舊輔新知”才能學(xué)得快學(xué)得好。這樣標(biāo)注一下，就能很快的記住這個(gè)單詞的發(fā)音啦！成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的好開(kāi)心！

但是你的老師發(fā)現(xiàn)了，然后嚴(yán)厲地告訴你，你不能這樣背，這樣長(zhǎng)久下去你的英語(yǔ)發(fā)音就變得一塌糊涂了。

老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)？肯定是對(duì)的。但是接下來(lái)老師并沒(méi)有告訴你如何正確地利用“舊輔新知”來(lái)記單詞，因?yàn)樗麄冏约壕蜎](méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。他們封殺了你利用大腦運(yùn)作規(guī)律學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路之后，就揮一揮衣袖走了。

所以記住，順應(yīng)大腦“舊輔新知”規(guī)律的同時(shí)使用正確的學(xué)習(xí)方法，就一定能在學(xué)英語(yǔ)時(shí)獲得成就感。

【解決惰性的問(wèn)題】

通過(guò)運(yùn)用人類(lèi)基因里自帶的行為動(dòng)機(jī)原理（經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)、社會(huì)動(dòng)機(jī)、道德動(dòng)機(jī)），就能克服你基因里自帶的惰性。因?yàn)槎栊宰屇銦o(wú)法做出堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)的行為，而靈活運(yùn)用人的行為動(dòng)機(jī)原理，就可以讓你做出學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)的行為。

經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)：首先還是要?jiǎng)衲銊e做伸手黨。免費(fèi)的東西要不就是最沒(méi)用的，要不就是最貴的。當(dāng)然誰(shuí)都不想在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上花冤枉錢(qián)，但是也請(qǐng)不要過(guò)分相信自己的毅力和恒心。在遇到對(duì)的老師、對(duì)的方法、或者對(duì)的教材的時(shí)候，該剁手時(shí)就剁手。手剁了，人就不惰了。

社會(huì)動(dòng)機(jī)：不管是農(nóng)藥還是吃雞，每個(gè)賽季臨近結(jié)束或者新的賽季開(kāi)始的時(shí)候大家都瘋狂的沖排位。為啥這么在意排位呢？還不就是為了面子么。這很正常，人類(lèi)這種群體性動(dòng)物，有這樣的社會(huì)動(dòng)機(jī)本身就是進(jìn)化后的結(jié)果。沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害，有了比較之后，大家都想成為傷害別人的一方而不想變成被傷害的一方。你一個(gè)人吭哧吭哧對(duì)著單詞書(shū)悶頭苦讀了半天，沒(méi)有其他一起在學(xué)的人作為你的參照物，你也不知道自己這樣背單詞到底有沒(méi)有效果。久了之后自然就倦怠了。所以不管學(xué)英語(yǔ)還是背單詞，一定要找到能和你一同前行的人。

道德動(dòng)機(jī)：道德感是人類(lèi)獨(dú)有的一種高級(jí)情感。“英語(yǔ)學(xué)不好，最終吃虧的人只有你自己”，大部分人都覺(jué)得這句話(huà)是對(duì)的。自己種下什么因就會(huì)得到什么果。要是你對(duì)于單詞背不進(jìn)去所產(chǎn)生后果的承受能力比較高，那你的惰性就也會(huì)因此而發(fā)展的很迅速。如果換個(gè)角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題呢？如果“你的英語(yǔ)學(xué)不好，會(huì)讓你在乎的人受到損失”，你覺(jué)得你還會(huì)因此而放任自己的惰性肆意妄為么？在找到能和你一同前行的人之后，你們一定要對(duì)學(xué)習(xí)效果達(dá)成契約，在這個(gè)契約里的任何一方?jīng)]有完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，契約中的所有人都將受到相同程度的損失。

【解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題】

我們?yōu)樯兑恐苋ビ⒄Z(yǔ)角？因?yàn)樵谶@個(gè)場(chǎng)合能感覺(jué)得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍呀！可是英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境也有層次之分。一個(gè)英語(yǔ)角里，如果所有人的水平都只是停留在用英語(yǔ)打招呼階段，這個(gè)英語(yǔ)角分分鐘就解散了。這時(shí)候突然來(lái)了個(gè)英語(yǔ)大咖，他就會(huì)像火星一樣讓這個(gè)英語(yǔ)角死灰復(fù)燃了?？墒锹?，英語(yǔ)小白越來(lái)越多，第二個(gè)英語(yǔ)牛人卻始終沒(méi)有出現(xiàn)，大家全都圍在那唯一的大咖邊上。英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍確實(shí)是空前高漲的，可是效果呢？可想而知一定是不好的。

所以，你要去尋找一個(gè)對(duì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境里，大家的水平都不咋樣也一點(diǎn)都不要緊，重要的是這個(gè)環(huán)境里得有水平高的人愿意指點(diǎn)其他人。同時(shí)，“其他人”的數(shù)量也不能過(guò)于龐大。