哪些是實踐英語最好的方式

1. 教育是學習--把自己知道的內容以自己的理解話術轉述或者交給他人，同時對自己做到復習的功能，也是近期最熱門的費曼學習法。
 
費曼總結出來的這套學方法正好印證在了教育學方向，對于老師們日復一日的在教授著自己的本職工作，從自己的專業(yè)通過傳輸-反饋的模式形成了教學相長的結果。
 
2. 交流-交流的基礎上是需要有內容的可理解性交流。如果僅僅是建立在hello ,how are you.的層面是無法提升的，這些僅僅建立在常用的打招呼方式，來來去去，你的交流能力會限制你的語言能力停留在這個層面。關于這點，就是大家最難突破的地方，我認為最好的方式還是外教，當然外教這個選擇是有矛盾性的，一方面是費用，總所周知的是，外教的費用都特別高，但你想找一個能交流的外國人幫助你是難上加難，大部分人做不到，而且“老外們”也知道自己的市場價值，惜字如金，沒有利益 他憑什么教你或者和你交流，這是一個現實的社會，很多人能找到這樣的環(huán)境，但是大部分人不能。而即使你找了這樣的環(huán)境也同樣存在弊端，一個是外教不都是語言標準，發(fā)音，詞匯用法恰當，合適你的階段性。其次，外教的大部分是沒有教學經驗，和你交流不過是閑聊，閑聊，沒有給你糾正錯誤的必要或者你幾乎得不到自己說錯的詞句得到糾錯，錯了，還是錯的。惡性循環(huán)。
 
外教這塊也是自己過去到現在的經驗，當我把基礎理論掌握了一定程度的時候，有幸碰上在線成人外教，那時候經濟價格基本都能接受，就開始了線上外教的交流，一開始我的起步點要比不少人都高，我能聽懂基礎的對話，交流困難不大，但是要設計話題的細節(jié)，比如“時間總是會在發(fā)展的過程中得到改變”“很多在戰(zhàn)爭中所遺留下來的后遺癥”這些我想說的話當時是無法表達，因為詞，句，綜合組合的原因限制了我的語言能力表達。即使是現在，隨著自己綜合知識的提升，在學術專業(yè)輪以及地道用語之間轉化仍然存在很大的限制問題，但，至少，我和我的外教交流的百分之80內容是無礙的，我們可以達到暢聊的程度，交換自己兩國之間的文化知識，甚至我自己的導師（英國人）交流，大部分的內容也沒關系，雖然我的表達仍舊存在中式，以及較為普通的方式。
 
交流越多，越發(fā)現自己不知道的越多，所以當別人在一年外教課程結束后，我依舊追加了五年的課次，甚至還不足夠，這就是最終我覺得要把語言作為終身學習的最終原因是通過交流了。
 
 
跟自己從事的工作和學習環(huán)境也有很大的關系，學無止境，在自己的領域發(fā)展，越發(fā)現未知的內容就更想去提升自己，只有自己的學識不斷地豐富，才能講出更好的課程，也更能面對不同類型的學生所涉及接觸的多種領域。利他-利己。
 
最開始想學習英文僅僅是因為需要靠它吃飯找一份工作，外貿翻譯什么的，但是學習的過程中，無形之間發(fā)現教育很有意思，也挖掘了自己另一面的天賦。在此之前從未想過我會成為英語老師，學習英語的這種欲望和激情不僅僅激發(fā)了我重新對英文學習的追求，還挑起了我對知識的渴望，在過程中不僅是我的英文能力變強了，交流能力，漢語以及漢語言文化也同時穩(wěn)步提升，所以，很多人只是想學，并未在真正的享受這個過程中去體驗到真的快樂和激發(fā)一些潛在的能力，因為稍微遇到一點困難就想放棄，想要成為尖端top的人無一沒有哪個是不吃苦，不克服，只是對于我們這樣的人而言，這種不當作苦，對很多人就苦不堪言。這也是另外的一個成就，在堅持學習的過程中同時還悟道了禪修的道理！

不僅是英語學習，跟英語所串連起來的任何學科包括漢語言，日語等語言相關的文化，習慣，風俗，語言的邏輯表達，語言的語音各方面的分支鏈接都是值得人去作為一種終生積累持續(xù)下去的，只為了更好，因為沒有完美的事物存在這個世上，只能在有限的生命中去不斷地完善接近無限的知識，這個領域非常寬大，你無法觸及到頂部，那就直接不斷地想法子接近，或許它能夠在這個道路上激發(fā)你更多的潛能。