獨(dú)自練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧

當(dāng)然，對(duì)于像我這樣的偏好獨(dú)自學(xué)習(xí)，朋友又不太多的人來(lái)說(shuō)，如果必須要找到一個(gè)陪練伙伴才能練好口語(yǔ)，這樣的念頭，光是想一下，就已經(jīng)足夠讓我放棄嘗試了。
 
找不到合適陪練伙伴，并不打緊，在口語(yǔ)練習(xí)中，我們不妨借鑒心理治療中的一種方法：空椅技術(shù)。
 
先利用教材上的文章，設(shè)計(jì)好相關(guān)的對(duì)話。然后搬兩把椅子，放在屋子中間，你坐在一把椅子上，假想對(duì)面的椅子中坐著另一個(gè)談話對(duì)象，可以是最好的朋友，也可以是來(lái)自平等世界的另一個(gè)你。
 
自己可以分飾兩個(gè)角色，坐在這把椅子上，說(shuō)完這個(gè)角色的臺(tái)詞后，再坐到對(duì)面椅子上，說(shuō)另一個(gè)角色的臺(tái)詞。如此反復(fù)。
 
也可以只扮演一個(gè)角色，用自言自語(yǔ)的方式，來(lái)完成兩個(gè)人的對(duì)話內(nèi)容。例：
 
A1: Tom, you ask me to tell you what I did last night.
 
A2: I went to the theatre last night.
 
A1: You ask me if I had a good time or not.
 
A2: No, I hadn’t.
 
A1: You ask me why, and ask if the play was interesting or not.
 
A2: Yes, the play is very interesting. But …… (后略)
 
在這種自言自語(yǔ)的對(duì)話中，A1是假想在聽到對(duì)方的提問(wèn)之后，把問(wèn)題復(fù)述了一遍，A2才是對(duì)問(wèn)題的真正回答。
 
這個(gè)過(guò)程，似乎不用擺椅子，也同樣能夠完成，但擺上椅子后，會(huì)有一個(gè)準(zhǔn)備開始、正在練習(xí)和練習(xí)結(jié)束的過(guò)程，使得學(xué)習(xí)更有儀式感和成就感。
 
對(duì)于性格內(nèi)向者，使用空椅技術(shù)，可能會(huì)同樣覺(jué)得難以開口。所以，在最初階段，仍然需要有輔導(dǎo)者的陪伴，一起來(lái)擬定對(duì)話臺(tái)詞，然后監(jiān)控學(xué)習(xí)者應(yīng)用空椅技術(shù)來(lái)完成對(duì)話。
 
輔導(dǎo)七八次以后，如果學(xué)習(xí)者能夠熟練并輕松地執(zhí)行整個(gè)步驟，就可以逐步放手，讓學(xué)習(xí)者獨(dú)自進(jìn)行練習(xí)。
 
隨著口語(yǔ)水平的提升，學(xué)習(xí)者還可以積極參加更多的口語(yǔ)活動(dòng)，在小組、班級(jí)或其他集體場(chǎng)合中，積極主動(dòng)地發(fā)言。
 
很多口語(yǔ)練習(xí)的場(chǎng)合，都會(huì)提供主題演講的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)者可以事先根據(jù)主題寫下演講內(nèi)容并背誦熟練，然后在小范圍的朋友們面前試講，讓朋友們提出意見，進(jìn)一步完善內(nèi)容和技巧，最后面對(duì)更多的觀眾，進(jìn)行演講。